楊諾創意寫作教室

很多人罵「我看歪腰郵筒」是個爛題目，我卻覺得它是歷年來出得最好的題目。（當然，「漂流木的獨白」也是我心頭好）

這麼棒的題目，卻被冠上「城鄉差距」（但題解裡明明有解釋來龍去脈」以及「追求潮流」（但這明明是台灣人共同的現況）的惡名，讓人太感慨了，到底什麼時候批判思考才能慢慢融入我們的教育現場呢？

大考的題目一向都淪為無病呻吟、爹娘傷爺奶死的情節，補習班有成千上萬可以套用的陶淵明孟浩然李白杜甫名言佳句，有練了無數次的合作經驗學習到的一件事錯過的遺憾最美的景色。

2016新年快樂！

教育孩子寫作已長達十年多，走在這條路上，唯一支持著我不放棄的就是孩子的成長。

這所謂的成長不見得只是單純的作文變好，而是更深層的思考、態度、人格上的成長。

他開始自我否定了。

這學期來了一個男孩，對於寫作意興闌珊，覺得寫作文很無聊、很煩，幾堂課下來以後，他對課程越來越感興趣，眼睛會發出閃亮的光芒，笑容也常常掛在嘴角。

［為什麼我的孩子閱讀的量很多，作文還是寫不好？］

在回答這個問題之前，我想，大家的先釐清一個問題：您到底是希望孩子可以長久的喜歡閱讀這件事情，還是希望他把閱讀的佳句都變成作文然後從此再也不願意閱讀？

「閱讀」和「佳句、成語」是兩回事，雖然我們都期許孩子能讀了很多書以後就變得很會用佳句、寫成語，但我覺得閱讀更多是拓展不同的視野，平行橫移別人的經驗，等到孩子有一天能把這些內化成自己的想法，才有可能隨時運用。

再者，也要思考，孩子在閱讀時，是單純欣賞故事的情節、沉浸在內容之中，還是每讀幾句話就停下來畫重點，思考這句話在文章中使用的目的為何？用得好的地方為何？→不過，這樣是否也破壞了閱讀的樂趣？閱讀變成一種單純尋找佳句的工具了？

除非是上深度閱讀的訓練，這時候才會讓孩子去推敲語意和用字遣詞的精確，其餘時間我還是希望孩子可以把閱讀當成一件快樂的休閒娛樂。

將心比心的思考，我們都會喜歡看電視節目或者是看電影，但我們有因此變得很會拍片或者變成編劇嗎？如果今天規定我們每看完一個節目就要把裡面有意義的台詞全部記下來並且想辦法在說話時用到它，久而久之，看電視或看電影，還會快樂嗎？

但是你說，看電視或看電影有沒有影響到你什麼呢？肯定是有的，有些東西就是這樣潛移默化到你的思考裡了，當你有一天有相同感觸時，不由自主的就會想到那個東西，自然而然就會運用出來。

別再要求孩子寫讀後心得或逼問他故事情節了，除非，你想讓他永遠都不願意再拿起書本閱讀。

「把深度閱讀留給學校的國語課，把快樂閱讀的娛樂自由還給孩子。」

感謝每個願意相信孩子的父母，
孩子都是不同的，
有獨特的個性、才能、想法，
千萬別拿標準來衡量他們，
覺得不夠，就急了，怒了，⋯⋯
適度的壓力是好事，
過度的揠苗助長，
會讓孩子的童年生活裡只剩下痛苦。